2021年学前教育第二章幼儿园艺术教育活动设计单元测试卷（三）-试卷

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题型：选择题难易度：较难

1 . “能模仿学唱短小歌曲”，适合的年龄阶段是( )

A. 3～4岁 B. 4～5岁 C. 5～6岁 D. 4～6岁

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2 . 下列对2～4岁幼儿手工发展特点表述错误的是( )

A. 只是一种纯粹的玩耍活动 B. 这一时期是一种无目的的活动期 C. 认为手工材料和其他玩具没有区别 D. 能理解手工工具和材料的性质

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3 . 3岁左右的幼儿在绘画发展方面开始进入( )

A. 形象期 B. 抽象期 C. 象征期 D. 涂鸦期

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4 . 幼儿画侧视的汽车，一定要画出四个车轱辘，体现了幼儿绘画的特点是( )

A. 象征性 B. 夸张性 C. 展开式 D. 拟人化

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5 . 下面动作属于模仿象征性动作的是( )

A. 骑马、划船 B. 小碎步、跑马步 C. 弯腰、拍手 D. 秧歌十字步、兔跳

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6 . 在美术活动中，教师让幼儿通过“装糖球”练习画圆，通过“小鸡吃米”练习画点。运用的美术活动设计方法是( )

A. 观察 B. 范例与演示 C. 语言指导 D. 游戏练习

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7 . 下列音乐教育目标适合4～5岁幼儿的是( )

A. 喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演 B. 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动 C. 积极参加艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式 D. 能用基本准确的节奏和音调唱歌

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8 . 伴随音乐科学运用嗓音进行艺术表现的活动是( )

A. 打击乐活动 B. 歌唱活动 C. 音乐欣赏活动 D. 韵律活动

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9 . ______岁幼儿绘画时，对表现自己的经验、情感和想象有明确目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。( )

A. 3 B. 2~4 C. 4 D. 4~6

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10 . 下面音乐教育内容适合4～5岁幼儿的是( )

A. 学习秧歌十字步、交替步 B. 使用双响筒、三角铁演奏 C. 能用自然的音量适中的声音基本准确地唱歌 D. 动作中体现三拍子的节拍重音

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11 . 幼儿舞蹈“掀起你的盖头来”，巩固垫步、踏点步，学习进退步及脱帽手等舞蹈动作，适合的年龄阶段为( )

A. 3～4岁 B. 4～5岁 C. 5～6岁 D. 4～6岁

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12 . ——岁幼儿的绘画能力进入象征期，他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，但构思不稳定，绘画内容容易转移。(      )
A.3
B.5
C.4
D.5

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13 . 教师组织美术活动“染花布”，教幼儿学习染色，运用的美术活动设计方法是( )

A. 观察 B. 游戏练习 C. 语言指导 D. 范例与演示

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14 . 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的场景，比较适合的年龄阶段是( )

A. 3～4岁 B. 4～5岁 C. 5～6岁 D. 4～6岁

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15 . 下列美术教育目标，不适合5～6岁幼儿的是( )

A. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应 B. 愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验 C. 艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现 D. 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活

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16 . 幼儿园通过组织歌唱活动，发展孩子的能力，其中不包括(      )
A.节奏
B.音域
C.情感体验与表达
D.协调性

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17 . ______幼儿已经基本上能合拍地做动作。( )

A. 3～4岁 B. 4～5岁 C. 5～6岁 D. 4～6岁

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18 . 幼儿画人物全身像时，在“介”字上面画个圆圈，体现了幼儿绘画的( )

A. 象征性 B. 夸张性 C. 抽象性 D. 拟人化

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19 . 幼儿在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物，或认为重要的事物画得很仔细、很突出，而没注意到事物的整体结构的现象，此为幼儿绘画的( )

A. 抽象性 B. 透明式 C. 展开式 D. 夸张式

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20 . 关于幼儿美术欣赏能力发展特点的表述，不正确的是( )

A. 幼儿首先感知的是作品的造型、设色、构图 B. 幼儿比较喜欢感知描绘现实题材的作品 C. 幼儿喜欢色彩明快的美术作品 D. 从笼统到分化，从没有标准到具有一定标准

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21 . ______是指伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动。( )

A. 韵律活动 B. 歌唱活动 C. 打击乐活动 D. 音乐欣赏活动

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22 . 关于幼儿绘画中的特殊表现，下列说法不正确的是( )

A. 绘画的抽象性是幼儿在绘画上力不从心的表现，是无意识的 B. 展开式又叫“求全式”，是在幼儿在绘画时，不肯缺画物体的某些部分，也不让两部分重叠 C. 幼儿绘画中的简化、概括与夸张，体现了幼儿艺术创造上的表现手法 D. 幼儿绘画的动态性，与幼儿的身心特点有密切的关系，成人无需加以限制

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23 . ______岁幼儿的动作已经完全能和音乐一致。( )

A. 2~3 B. 3~4 C. 4~5 D. 5~6

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24 . ——岁左右的幼儿绘画开始进入形象期。( )

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

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25 . ______也称“X光画法”。( )

A. 抽象性 B. 透明式 C. 展开式 D. 夸张性

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26 . 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。( )

A. 2～3岁 B. 3～4岁 C. 4～5岁 D. 5～6岁

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27 . 教师用儿歌：“小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜”引导幼儿画兔子，该美术活动运用的教学方法是( )

A. 语言指导法 B. 范例与演示 D.游戏练习 D. 游戏练习

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28 . 能初步感知简单的二段体和三段体的音乐结构，比较适合的年龄阶段是( )

A. 2～3岁 B. 5～6岁 C. 4～5岁 D. 3～4岁

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29 . 幼儿进行美术活动，可以培养幼儿多方面的能力，其中______最为重要。( )

A. 想象能力 B. 思维能力 C. 观察能力 D. 语言表达能力

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题型：选择题难易度：较易

30 . 下列对幼儿美术活动设计方法表述正确的是( )

A. 范例用得越多，幼儿的创造性就越强 B. 范例用得越多，幼儿的模仿性就越强 C. 范例越多，教学效果越好 D. 范例越难，教学效果越好

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题型：选择题难易度：较易

31 . 幼儿在画人跑时，把两条腿画得很长。”这体现了幼儿绘画具有( )

A. 抽象性 B. 透明式 C. 展开式 D. 夸张性

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题型：选择题难易度：较易

32 . 幼儿在画火车时，往往一边画一边模仿火车“轰隆隆！轰隆隆！”的声音。这体现了幼儿绘画具有( )

A. 动态性 B. 透明式 C. 展开式 D. 夸张性

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题型：选择题难易度：较易

33 . ______岁左右，幼儿的手工活动能够表现事物的基本形态，但不能表现物体的细节。( )

A. 2~3 B. 3~4 C. 4~5 D. 5~6

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题型：选择题难易度：较易

34 . 做动作时，能很快抓住音乐的基本拍节，并能在动作中体现二拍子和三拍子音乐的节拍重音，适合的年龄阶段是( )

A. 2～3岁 B. 3～4岁 C. 5～6岁 D. 4～5岁

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题型：选择题难易度：较易

35 . 下面关于幼儿音乐欣赏能力的发展特点，______岁幼儿能欣赏内容较为广泛，性质、风格较多样的音乐作品，能借助图片或动作作出正确的回答。( )

A. 2~3 B. 3~4 C. 4~5 D. 5~6

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题型：选择题难易度：较易

36 . 歌唱活动“我的小鸭子”，词曲简单多重复，歌词内容富有动作性，此活动比较适合( )

A. 从谈话开始设计 B. 从动作开始设计 C. 从观察开始设计 D. 从歌词创编开始设计

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题型：选择题难易度：较易

37 . 小班打击乐活动“大象和蚊子”可以选用的乐器有( )

A. 串铃、木鱼 B. 大鼓、串铃 C. 圆弧响板、三角铁 D. 蛙鸣筒、双响筒

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题型：选择题难易度：较易

38 . 在积极有效的音乐教育下，基本上能够做到动作与音乐合拍，该特点符合______幼儿的发展特点。( )

A. 2～3岁 B. 3～4岁 C. 4～5岁 D. 5～6岁

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39 . 幼儿画太阳，给太阳画上眼睛、鼻子、嘴巴，使之成为“太阳公公”，体现了幼儿绘画的特点是( )

A. 动态性 B. 拟人化 C. 展开式 D. 夸张性

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40 . 可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性的活动是( )

A. 歌唱活动 B. 韵律活动 C. 打击乐活动 D. 音乐欣赏活动

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41 . 下列乐器，幼儿最容易掌握的是( )

A. 铃鼓和串铃 B. 碰铃 C. 大鼓和小鼓 D. 圆弧响板

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42 . 4～5岁的幼儿可选用______打击乐器。( )

A. 铃鼓 B. 蛙鸣筒 C. 双响筒 D. 三角铁

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题型：选择题难易度：较易

43 . 关于幼儿美术活动的发展特点，下列说法不正确的是( )

A. 3岁左右的幼儿基本处于“涂鸦期”，幼儿注重画的过程而不是结果 B. 2～4岁的幼儿的手工活动并没有明确的目的，而只是一种纯粹的玩要活动 C. 4岁左右的幼儿开始进入“形象期”，能够比较完整地画出对象的主要部分，而不必借助语言的说明 D. 从某种意义上说，在美术活动中，训练眼睛比训练手更重要

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题型：选择题难易度：较易

44 . 幼儿绘画坦克时，要把里面坐的驾驶员也画出来，体现了幼儿绘画的特点是( )

A. 动态性 B. 透明式 C. 展开式 D. 夸张性

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45 . 幼儿绘画时，用一条直线表示弓箭，边画嘴里还发出“啾，啾”的声音，这一特点体现了幼儿绘画的特殊表现是( )

A. 抽象性与透明式： B. 拟人化与动态性 C. 展开式与夸张性 D. 抽象性与动态性

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46 . 教师用儿歌“头长小树杈，身开白梅花，腿儿细又长，奔跑快如马”形容梅花鹿，启发幼儿进行绘画，符合了美术活动设计方法中的( )

A. 范例与演示 B. 游戏练习 C. 语言指导 D. 观察

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题型：选择题难易度：较易

47 . 下列属于4～5岁幼儿手工发展特点的是( )

A. 无明确目的，只是一种纯粹的玩要活动 B. 有意性逐渐增强，能够表现物体的基本形态，但还不能表现物体的细节 C. 学会利用各种手工材料和工具进行有目的的创作活动 D. 能理解手工工具和材料的性质并能正确使用

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题型：选择题难易度：较易

48 . ______岁末期，幼儿还可能学会用即兴指挥的方式来表现自己设计的演奏方案。( )

A. 6 B. 5 C. 4 D. 3

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题型：选择题难易度：较易

49 . 能辨认作品中速度的变化，但对感知音乐中的力度、音区的变化有困难。适合的年龄阶段为( )

A. 5～6岁 B. 4～5岁 C. 3.5～4岁 D. 3～4岁

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题型：选择题难易度：较易

50 . 关于幼儿美术活动特点下列说法错误的是(      )
A.3岁半左右的幼儿开始进入“象征期”
B.画人跑时，两条腿画的很长，是幼儿绘画“抽象性”的特殊表现
C.2～4岁幼儿的手工是无目的的活动
D.幼儿比较喜欢色彩明快的美术作品

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题型：简答题难易度：较易

51 . 幼儿绘画的年龄特点有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

52 . 幼儿园音乐教育的内容有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

53 . 幼儿绘画的特殊表现有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

54 . 在组织美术活动中，观察能力是幼儿认识、理解对象的主要途径，也是幼儿描绘和表现对象的重要前提。

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题型：简答题难易度：较易

55 . 幼儿美术欣赏能力发展的特点有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

56 . 幼儿手工发展的特点有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

57 . 幼儿园美术教育的内容有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

58 . 3～4岁幼儿歌唱能力的发展特点有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

59 . 组织美术活动常用的方法-演示，可分为哪几类？

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题型：分析论述题难易度：较难

60 . 教师在组织美术活动时，通常都会先向幼儿呈现范例，或范画，或已经做好的手工作品，以开阔幼儿的思路。
（1）范例应具备哪些条件？
（2）教师需要把进行美术活动的过程显示出来，主要运用了美术活动中的哪种方法？教师运用此方法的要求有哪些？
（3）组织美术活动对教师有哪些要求？

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题型：分析论述题难易度：较易

61 . 大班音乐活动“堆雪人”，教师让幼儿回忆堆雪人情境的同时，回忆和想象雪人的外部形象和运动状态，再用自己的动作创造性的表现成型与融化的过程，培养幼儿的动作造型能力、身体控制能力等。（1）音乐活动“堆雪人”属于哪一种类型？
（2）本活动采用从什么开始的活动设计？
（3）幼儿园音乐活动还有哪些类型？
（4）组织幼儿园音乐活动对教师的要求有哪些？

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题型：活动设计难易度：较难

62 . 阅读下面的案例：小班举行艺术活动“大大的苹果”。 A.教师出示不同颜色、形状的苹果，引导幼儿认识苹果的基本特征。 B.教师示范画苹果，并用儿歌《我是一个大苹果》概括苹果的基本特征：“我是一个大苹果，小朋友们都爱我。红红身体圆滚滚，要是手脏别碰我”。 C.幼儿自由画苹果。 D.展示并评价幼儿作品。回答下面的问题：（1）片段B采用了美术活动设计的哪种教学方法？（2）幼儿园美术活动还有哪些常用方法？（3）请为该活动设计活动目标。

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